Meu intuito com este livro é apresentar as “Inteligências Múltiplas” de Howard Gardner - e suas contribuições à educação - de modo que possa inspirar estudantes e professores, assim como essa teoria tem feito por mim em todos esses anos no magistério. Espero que seja estimulante também para aqueles que simplesmente se interessam pelos temas inteligência e/ou educação. Em minha experiência como professora universitária da disciplina Psicologia da Educação, tenho abordado as múltiplas inteligências nos mais diversos cursos: Psicologia, Pedagogia, Letras, Educação Física, Propaganda e Marketing, Sistemas de Informação, Turismo – e esse enfoque na maioria das vezes impulsiona discussões interessantíssimas e produtivas, quer para a prática educativa, quer para o aperfeiçoamento profissional. Outro objetivo é contextualizar o papel da teoria de Gardner no debate sobre o potencial humano. Nesse painel de revisão conceitual - da eugenia à inclusão – será percorrido um caminho indicando a notável revisão conceitual pela qual passaram os padrões de inteligência que dominaram a cena científica desde o final do século XIX. Pretende-se demonstrar que uma discussão iniciada com ideais de segregação e eugenia, ao percorrer pouco mais de um século, culmina em teorias que agregam a empatia, a moralidade, a espiritualidade e a inclusão. Considero que, ao ampliar o leque de potenciais humanos, Gardner rompe com um paradigma que se nutria de uma série de preconceitos e exclusões sociais – abrindo um espaço mais democrático para se falar em “inteligências” de todos os tipos. Gostaria, por fim, de ressaltar o caráter interdisciplinar do tema escolhido - que surgiu a partir de minha a dissertação de mestrado em Educação, Arte e História da Cultura, apresentada à Universidade Presbiteriana Mackenzie, uma vez que a teoria das Inteligências Múltiplas abre portas para mudanças na educação, concede novo peso às artes, e reformula padrões culturais historicamente difundidos.