Esta obra se insere numa busca constante em compreender os fenômenos de uma alternativa de educação para o meio rural localizada no estado de Goiás, especificamente, na cidade de Goiás. As experiências dessa alternativa denominam-se Pedagogia da Alternância assumida como objetivo central dos CEFFAs – Centros Familiares de Formação por Alternância. Os CEFFAs estão divididos em EFAs (Escolas Famílias Agrícolas) e CFRs (Casas Familiares Rurais). Ambas possuem as mesmas origens nas Maison Familiales Rurales da França e, posteriormente, da Itália. No Brasil, surgem a partir da década de 60, com a implantação do MEPES no estado do Espírito Santo. Muitas experiências surgiram pelo Brasil e, entre elas, a Escola Família Agrícola de Goiás que inicia suas atividades a partir de 1994. Nesta obra verificamos grandes mudanças nos rumos da EFA de Goiás que possui mais de uma década de implantação. Percebe-se o enorme desafio da Educação do Campo no Brasil diante de uma cultura que desvaloriza o trabalhador rural e exalta o agronegócio; diante das propostas educacionais fomentadas pelos governos que assumem com veemência o tradicionalismo e o bancarismo na oferta de educação básica anulando todas as alternativas existentes; da construção de práticas educativas alternativas já que sempre acabam caindo na tentação neoliberal. Este trabalho tenta compreender todo fenômeno educativo chamado EFA, desde suas origens francesas até sua implantação em território brasileiro. A Pedagogia da Alternância existente no Brasil se destacou em períodos contraditórios da história brasileira como a Ditadura Militar e o processo de reformismos neoliberais na educação a partir da década de 90. Neste sentido, viu-se a necessidade de apresentar o que significa se falar em educação em tempos de exclusão proporcionados pelo sistema neoliberal.